Šolski »eko« vrtovi v vzgojno-izobraževalnem okolju za doseganje podnebnih ciljev 

V šolskem letu 2025/2026 se je Vrtec Antona Medveda Kamnik vključil v projekt »Šolski 'eko' vrtovi v vzgojno-izobraževalnem okolju za doseganje podnebnih ciljev«, ki ga izvaja Zavod Republike Slovenije za šolstvo. Projekt predstavlja pomemben prispevek k uresničevanju ciljev vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj ter spodbuja sistematično vključevanje vsebin okoljske trajnostnosti v vsakodnevno pedagoško prakso.

Temeljni cilj projekta je vzpostavitev koncepta šolskih »eko« vrtov kot inovativnega učnega okolja, ki otrokom omogoča neposredno izkustveno učenje v naravi, raziskovanje naravnih procesov ter razvijanje odgovornega odnosa do okolja. Takšno učno okolje celostno naslavlja izzive podnebnih sprememb in spodbuja razvoj kompetenc za trajnostnost, ki so ključne za oblikovanje podnebno nevtralne družbe.

Z uspešno prijavo na razpis Zavoda RS za šolstvo smo pridobili možnost nadaljnjega razvoja kakovostnega naravoslovnega učnega okolja. Projektne aktivnosti so usmerjene v graditev vzgojno-izobraževalne okoljske kulture, spodbujanje učenja za zeleni prehod ter krepitev okoljske trajnostnosti. Ob tem otroci skozi aktivno sodelovanje razvijajo pozitiven odnos do narave, spoznavajo pomen odgovornega ravnanja z naravnimi viri ter pridobivajo izkušnje, ki prispevajo k zmanjševanju ekološkega odtisa vzgojno-izobraževalnega zavoda.

Projekt posebno pozornost namenja tudi uvajanju inovativnih in ustvarjalnih didaktičnih pristopov, ki temeljijo na raziskovanju, sodelovanju in izkustvenem učenju. Z dejavnostmi na šolskih »eko« vrtovih otroci razvijajo naravoslovno pismenost, kritično mišljenje, ustvarjalnost ter kompetence za trajnostni razvoj, ki jim bodo v pomoč pri razumevanju in odgovornem soočanju z okoljskimi izzivi prihodnosti.

Osrednji prostor učenja je bil naš ekovrt, kjer so otroci skozi igro, raziskovanje in praktično delo spoznavali naravne procese ter pomen pridelave hrane. S sejanjem, sajenjem, nego rastlin, pobiranjem pridelkov, kompostiranjem in pripravo preprostih jedi so odkrivali življenjski cikel rastlin, pomen samooskrbe, zdrave prehrane in odgovornega ravnanja z naravnimi viri.

Projekt je temeljil na izkustvenem učenju, ki otrokom omogoča, da znanje pridobivajo z opazovanjem, raziskovanjem in lastnim delom. Ob tem so razvijali pomembne trajnostne kompetence, kot so odgovornost, sodelovanje, vztrajnost, spoštovanje narave, skrb za skupno dobro ter kritično razmišljanje.

Pomemben del projekta je predstavljalo tudi sodelovanje z družinami in lokalno skupnostjo. Otroci so skupaj s starimi starši ter različnimi strokovnjaki spoznavali poklice, povezane z naravo, med njimi vrtnarja, čebelarja, gozdarja,…Tako so pridobivali dragocene izkušnje o pomenu medgeneracijskega sodelovanja, ohranjanja tradicije in trajnostnega načina življenja.

Dejavnosti so bile načrtovane v skladu s Kurikulumom za vrtce ter so smiselno povezovale vsa kurikularna področja – naravo, gibanje, jezik, matematiko, umetnost in družbo. Projekt je hkrati sledil ciljem trajnostnega razvoja Agende 2030, predvsem na področjih kakovostnega izobraževanja, zdravja in dobrega počutja, odgovornih vzorcev porabe, podnebnih ukrepov ter varovanja naravnega okolja.

V okviru projekta smo zunanje igrišče v enoti Rožle obogatili s steklenjakom in visokimi gredami, ki bodo otrokom omogočili še pestrejše raziskovanje narave ter učenje skozi neposredne izkušnje. V novem vrtnem kotičku bodo otroci opazovali rast in razvoj rastlin, spoznavali pomen skrbi za okolje ter razvijali spoštljiv odnos do narave. Dejavnosti v steklenjaku in na visokih gredah bodo pomembno obogatile raziskovalno učenje in otrokom omogočale odkrivanje naravnih procesov skozi vse leto. Posebno vrednost temu kotičku daje dejstvo, da je steklenjak nastal z zavzetim delom naše vzdrževalne službe. S svojim znanjem, trudom in predanostjo so ustvarili prostor, ki bo še vrsto let služil otrokom pri raziskovanju, učenju in doživljanju narave.

V sklopu projekta smo poskrbeli tudi za obnovo in dopolnitev vrtičkov v drugih enotah vrtca, s čimer smo otrokom v vseh okoljih omogočili kakovostnejše pogoje za izkustveno učenje v naravi. Na ta način bomo še naprej sistematično razvijali trajnostne vrednote, odgovoren odnos do narave ter spodbujali učenje, ki temelji na raziskovanju, sodelovanju in neposrednem stiku z naravnim okoljem.

Prepričani smo, da so otroci skozi številne dejavnosti pridobili dragocena znanja, spretnosti in izkušnje, ki bodo prispevale k oblikovanju odgovornih posameznikov in aktivnih soustvarjalcev trajnostne prihodnosti.